長期多元課輔
DIVERSIFiED CLASS

偏遠山區的孩童,除了物資的資源較匱乏外,也渴望多元學習的機會與長期穩定的陪伴。 我們專業又有愛心的老師定期上山,透過長期的多元閱讀,課輔服務讓偏遠弱勢的孩童們有機會接觸不同的書籍,打開他們的視野,看到更寬廣的世界。 同時,也盼望這些多元的教育方式能啟發孩子們學習的動力,希望閱讀不再只是被動式的讀物,而是能引導他們逐漸成為有自信,自發的學習者。
偏鄉服務

偏鄉服務 -別具意義的改變

定期的 偏鄉服務 「老師!我們今天沒有睡午覺,因為太興奮所以沒睡著!」 「我們東西收超快,一聽到打鐘就衝過來了!我們想快點上繪本課!」 又到了與小朋友們約定的閱讀時光,這群孩子呱呱叫地向我跑來,嘴裡嚷著

偏鄉老師

偏鄉老師 的課輔分享會

偏鄉老師 的課輔分享會 在這個特別的日子, 偏鄉老師 及實習生們都已結束這學期的課程,各自帶著滿滿的教學體悟回到德內ㄦ交流,彼此分享著這學期的課堂情形以及自我成長。 有位 偏鄉老師 帶領多元課輔已兩年時

偏鄉老師

偏鄉老師 服務-這是一堂黑漆漆的課

偏鄉老師 服務-這是一堂黑漆漆的課 按下汽車引擎,載滿 偏鄉老師 及教材的小車又再次出發到互助國小。《嗨!黑漆漆》是這次 偏鄉老師 挑選的主題繪本,剛發下故事書,孩子們就對繪本封面感到非常好奇。原來這本

偏鄉課輔

偏鄉課輔 -做一隻開心的小怪獸

不間斷的 偏鄉課輔 又到了與孩子約定的時間, 偏鄉課輔 老師一如往常地帶著一箱重重的繪本上山,走進教室那一刻,也代表著屬於彼此的閱讀時光現正展開。「大家還記得,最後是什麼讓小老鼠笑了嗎?」這是前次課程,

偏鄉課輔

偏鄉課輔 -發現生活中的美好

新學期的第一堂 偏鄉課輔 德內ㄦ在後寮國小辦理的 偏鄉課輔 課程步入第二年,新學期的開始,班上加入了好幾位新面孔,整體氛圍比起以往活潑許多。「哇!是德內ㄦ耶!」老師一走進教室,有些孩子們盯著德內ㄦ的團服

新學期多元 課輔 服務開始

課輔 服務開始 望著一年級的新生幼苗蹦蹦跳跳地跑進教室,也代表這學期德內ㄦ的 課輔 服務陸續開始囉!除了長期服務的偏鄉學校外,新的學期我們也增添了一所合作學校,持續地為孩子們努力。 偏鄉沒有林立的才藝班

閱讀推動

閱讀推動 計畫—與作家有約

與育英國小有約 9月20日我們來到了南投縣育英國小參加「與作家有約」的活動。這場活動是由台灣閱讀文化基金會辦理,旨在邀請作家前進校園,改以「說故事」的方式給小朋友們聽,促進更多元的交流體驗。德內ㄦ很榮幸

閱讀

閱讀 是孩子通往世界的鑰匙

閱讀 素養成為出題走向 108新課綱強調「 閱讀 素養能力」,在國中會考的題型有著明顯的變化。今年的會考自然科考題字數多達8800多字,而各科考題也都明顯拉長了字數。 閱讀素養 題已經不著重在純記憶、計

偏鄉課輔

偏鄉課輔 -拼湊記憶的碎片

中正國小 偏鄉課輔 本次德內ㄦ在中正國小進行的 偏鄉課輔 ,帶來了不同以往的繪本。《老老先生》是一本介紹關於失智症的故事,書中主角老老先生是個精力充沛的老人,突然有一天,他的記憶好像離開了他,老老先生忘