《2009年》

• 創辦人與幾位友人，因青藏高原的旅行，看到當地孩子環境困苦，物資缺乏，而想以教育來改變孩子的未來。大家自發募集文具，進而開啟「文具助學」項目。

《2009年-2014年》

• 將文具，各類所需物資送至於中國、印度、尼泊爾和非洲納米比亞，馬拉威地區外偏遠山區小學、孤兒院、佛學院等共45所。

《2015年》

• 正式向台灣內政部申請，立案通過正名『社團法人德內儿國際兒童助學會』，由點到面，集結大眾的力量，正式開展台灣偏鄉及海外助學。

《2016年》

• 「文具助學」項目，持續海外助學 – 中國、印度、尼泊爾，非洲等海外學校29所，台灣1所。

《2017年》

• 文具助學」項目持續進行，中國、印度、尼泊爾，非洲、不丹等海外學校共34所，台灣1所。
• 「悅讀越快樂」項目，協助青海省玉樹州的覺拉小學建立完善的閱讀室管理制度和使用規約，並捐贈各類書籍約二百多本，提供孩子一個更完善的閱讀環境。一群對閱讀指導有豐富經驗的老師一同前往學校，讓覺拉小學的老師實際觀摩帶領閱讀的技巧，成為閱讀指導的種子老師。
• 遠赴印度關心當地孩童及衛生，除捐助文具及物資外，更提供衛教宣傳，教導衛生常識。

《2018年》

• 「文具助學」項目，送至中國、印度、尼泊爾等海外40所學校。
• 德內ㄦ實際前往不丹參訪。
• 開辦「悅讀越快樂」項目，首度至四川甘孜服務。

《2019年》

• 「文具助學」項目持續進行，送至中國、印度、尼泊爾、不丹等海外43所學校。
• 德內儿二月搬遷至新會所。
• 第一屆「種子老師」項目正式啟動，首次於台灣舉辦招募說明會，有12位大學生參加培訓課程。
• 實地至台中市光隆國小進行一日閱讀教學服務。
• 暑期至台南市玉井國小進行閱讀夏令營。

《2020年》

• 因國際疫情日趨嚴竣，海外「文具助學」及「悅讀越快樂」項目活動暫停。
• 偏鄉物資項目全力服務國內偏鄉小學，共服務南投、屏東、新竹、高雄、嘉義等51所原住民小學。
• 第二屆「種子老師」項目，也因疫情影響改採線上說明會，共有十位種子老師報名參加；培訓課程改採線上教學。
• 暑期至南投縣互助國小，南投縣人和國小，台南市玉井國小進行教學服務。
• 「多元長期課輔服務」項目於同年十二月正式於台灣啟動，在學期間於南投縣互助國小固定進行長期閱讀教學服務。

《2021年》

• 「文具助學」項目共服務南投、台中、彰化、苗栗、新竹、宜蘭、花蓮、台東、屏東、高雄等140所偏鄉國小。
• 協助南投偏鄉學校遠距課程所需硬體設備需求，發起「讓愛沒有遠距—平板募集活動」
• 第三屆「種子老師」項目，因疫情持續發展，說明會採線上方式舉辦。共有12位種子老師報名參加。培訓課程也採線上及線下的方式辦理。因台灣疫情日趨嚴重，學校改採線上教學，故暑期閱讀營也暫停辦理。
• 「多元長期課輔」項目新增二所學校彰化後寮國小，南投水尾國小。有四位老師定期進行長期閱讀教學服務。

《2022年》

• 「文具助學」項目共服務南投、台中、苗栗、新竹、嘉義、台南、高雄、屏東等95所偏鄉國小。
• 第四屆「種子老師」項目有33位種子老師參加招募說明會。
  有18位種子老師參加培訓課程，並於暑假在南投縣互助國小、南投縣桃源國小、彰化縣後寮國小進行暑期雙語閱讀服務隊活動。
• 「多元課輔」項目，新增台中市鐵山國小、南投縣中正國小和南投縣桃源國小，共六間學校定期進行長期閱讀教學服務。
• 有四位實習老師參與長期多元課輔實習計劃。
• 德內ㄦ十月榮獲台中市政府志工評鑑特優獎。

《2023年》

• 「文具助學」項目共服務南投、彰化、澎湖、花蓮、台東、金門、連江、桃園、新竹、彰化等139所偏鄉國小。
• 第五屆「種子老師」項目有36位種子老師參加招募說明會。共有20位種子老師參加培訓課程，並於暑假期間在南投縣潭南國小、南投縣愛國國小、彰化縣後寮國小進行暑期雙語閱讀服務隊活動。
• 四月中，德內ㄦ受台中市政府社會局的推薦，作為高雄市政府社會局志工團的參訪對象，共約50位志工蒞臨本會參訪。
• 正式重啟海外服務隊，有5位種子老師到尼泊爾師利曼哥普智學校進行全英繪本及多元教學服務。另外有一位老師在尼泊爾創古佛學院進行為期三個月的中文教授。
• 「長期多元課輔」項目持續擴展，在七所台灣偏鄉學校定期進行長期閱讀教學服務。
• 一位實習老師參與長期多元課輔實習計劃。