當初一得知有種子教老師的資訊，就決定要來試試。從小有個志願就是當老師，謝謝德內ㄦ給我們這次的機會，從培訓到自己寫教案。可惜的是培訓期間因為疫情的關係，幾乎都是線上上課，沒有現場授課的感覺，但也在其中收穫

因為學姊在基金會擔任種子老師的緣故，因緣際會下踏入了這個團體，開啟了一連串新鮮的旅程。原本聽到要上培訓課程，其實心裡蠻害怕的，因為是第一次接觸，擔心自己會不熟悉或是跟不上進度，要怎麼透過繪本教學員也是完

 玉井國小 悅讀魔法營的最後一天，活動將由長老與家長們一同驗收大家的成果。由於小小魔法師們在昨日都收集齊了碎片，找到了屬於自己的魔法咒語。成果的展示，要透過每組獲得的信物，讓小小魔法師們以此信

在 玉井國小 裡，小朋友們閉上雙眼、雙腿盤坐、挺直腰板，感受呼吸與空氣的流動，讓小朋友們沈靜自己躁動的心。在靜坐五分鐘後，迎接這天精彩的課程。今天的課程同樣將四組小朋友分成兩班進行。 上午的第一堂課是由

德內ㄦ在7月31日於台南 玉井國小 展開了悅讀魔法營。這是我們第二次回到 玉井國小 來，即使這裡的人、事、物多少都有了些許的變化，但我們想要為偏鄉教育付諸實際行動的這份心意並沒有改變。今年，我們同樣的與

7月18日德內ㄦ的種子老師們前往位於南投縣的 互助國小 進行偏鄉教學。 互助國小 的孩子們大多來自中原部落的賽德克族；活潑、純真是這群孩子們最令人印象深刻的。而從互助國小一眼望去就能將壯麗的風景盡收眼底

5月31日是 種子老師 培訓的第四天也是實作課，一大早學員們就齊聚在德內儿會所。首先，執行長勉勵所有的種子老師，「在經歷了這幾堂課程的培訓，大家對於教學的概論，課程的設計與規劃，閱讀引導的方法與繪本帶領

隨著疫情趨緩，5月30日 種子老師 的培訓在德內儿會所進行，由巫邕儀老師主講。巫老師曾獲中華民國第二屆全國Super教師獎國小組首獎、南投縣第六屆特殊優良教師獎、同時也是台灣閱讀文化基金會深耕兒童閱讀教

5月17日是德內兒 種子老師 第二天的課程，團隊邀請了許彩梁老師來與大家做教學更深一層的探討。許老師主要教授的內容為圖像科學，將冗長的文本整理成有脈絡的示意圖，幫助釐清文意，也能較有系統地做教學準備。