種子老師 培訓第二階段
這個週末是第二階段的 種子老師 培訓，課程已來到繪本帶領及實際製作教案的環節， 種子老師 們都迫不及待的做更進階的學習。
種子老師 如甘雨滋養孩子成長
週六的課程由巫邕儀老師帶領，「不知道哪一片雲會下雨」是巫老師第一個分享的故事。她曾在高路公路上被灰灰的雲追著跑，雲過來時，下了陣雨；雲離開時，雨過天晴。這就好比 種子老師 們到偏鄉服務，我們的教學猶如一場下在偏鄉的雨，不知道哪一顆種子剛好需要灌溉、準備發芽。恰如一顆種子，如果正好接受了適當的滋養，它就有機會成長、茁壯，那麼，我們的到來便有了更深遠的意義。藉由這個故事，巫老師循序漸進地帶著學員進入「老師」這個角色。
神奇魔法帶來樂趣繪本教學
課程中，巫老師除了實際分享許多繪本教學及延伸的案例，同時也運用自身的肢體語言、小默契，巧妙地融入班級經營。她也提點 種子老師 在課堂中的一言、一行都會將帶給孩子不一樣反應。例如「還有嗎？」這句話就是神奇的魔法，讓孩子們能在安心的環境，做天馬行空的回答。
期許 種子老師 成為「剛剛好的那朵雲」
一整天扎實的教學內容如課堂名稱「孩子・愛・閱讀」所示，巫老師與孩子的相處之道是以「愛」串連起來的，學員們也感受到巫老師對教育滿滿的熾熱。巫老師也期勉 種子老師 們都能成為那朵「剛剛好的雲」，給予孩子無比的養分。
教案編撰小技巧
而今天是教案實作課，結合前面所學， 種子老師 們紛紛帶了繪本及筆電過來準備製作教案。聽著德內ㄦ的教學組長－靖容老師講解教案的格式、脈絡及時間分配，幫助學員在製作教案前能有完整的概念。在這堂教案實作課中，富教學經驗的靖容老師也分享了設計課程的「小地雷」，例如活動太空泛、內容過度深奧、指令太繁雜⋯⋯等，都可能會讓種子老師在教學時碰上困難。藉此也讓學員清楚了解設計課程的要點，做更完善的準備。
種子老師 教案實作
而德內ㄦ其他兩位長期多元課輔老師—安安老師、小連老師也到現場協助 種子老師 。透過小組討論的方式，德內ㄦ老師們幫助學員訂定自己的教學目標及課程架構，引導學員做更寬廣的發揮。同時，英文組的 種子老師 們也設計著多元的英文教案，將世界豐富的文化及英文單字融入其中。
種子老師 把世界帶進偏鄉
德內ㄦ的閱讀教學服務旨在「帶世界進偏鄉」，因此 種子老師 們的課程設計都與多元世界有關。經過一系列扎實的訓練後，學員們對日後的教學已有了清晰的方向，一步、一腳印踏實地向前。世界，離偏鄉的孩子們越來越近了！
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