本期 種子老師 培訓的第四堂課程由許彩梁老師和周旭斌老師教授傳授。許彩梁老師是靜宜大學生態學研究所碩士，有超過20年的教學經驗。許老師是106年度臺中市師鐸獎、教育部師鐸獎得主，同時也是教育部十二年國民教育課程綱要種子講師。他總是以獨特的教學模式影響著孩子們。每個假日許老師都會帶著班上的學生去戶外學習，無論晴天或是雨天。“每種天氣都是好天氣”他說，並用此鼓勵學生們適應戶外的環境變化及如遇突發狀況時冷靜、解決問題的能力。
許老師以自然科學中“水的三態”來示範，如何透過閱讀學習自然科學的知識和概念。在閱讀前引導，閱讀中請 種子老師 舉例說明及閱讀後的延伸思考，都能感受到老師的巧思。更有趣的是老師將“水的淨化”以玩撲克牌的桌遊方式，四人一組，讓學生在遊戲中自然地了解到水的淨化過程且印象深刻。
接著以一篇「升空的熱氣球」文本，為 種子老師 們解惑“熱氣球為何會升空”的原理。現場請學員們實際操作，以常見的“茶包”為材料，有的學員在上面寫下願望，小茶包就變成小天燈。點燃後冉冉升空，教室裡一片歡樂的氛圍，上課變得活潑而有趣。示範結束後，老師教學生用組織圖形的方式，統整文章中的科學知識與概念，然後請學生上台發表。透過發表，學生們可相互觀摩，深入學習。最後，再將原理以自己的觀點，用一句話來表達，引導學生深刻的整合學習。
下午的課程由周旭斌老師上課。周老師是國立台北師範學院教育系輔導組畢業，目前任職於台中市坪林國小。周老師喜歡透過創意、另類的思考，提供教育之可能、作為與教育問題解決的方法。除了提醒針對帶領營隊所需注意之事項外，周老師給大家帶來很多小遊戲，以隨手可得的材料，變化出益智類、魔術類教材。 種子老師 們都迫不急待地嘗試。
今天的課程讓 種子老師 們深刻的認識到閱讀不僅僅只是書本上知識的引導，它也可以是科學閱讀，戶外閱讀；親身感受從多元的題材中，帶領孩童領會閱讀的樂趣。熱愛閱讀會讓人一生受益無窮，除增強學習新事物的能力外，還可代替說教從中得到啟發，反省自身的缺點並自發性的加以改進。課程的最後，回想起第一堂課與大家初見時的畫面，當時的熱情理想帶著些許的生澀懞懂。但在通過這一期的課程後，在培訓老師們的結訓叮囑下，我們看到學員們更堅定的自信。
其實，想要在偏鄉推展閱讀，是因為我們總相信一本好書，會成為開啟一段生命旅程的重要地圖。透過書中的文字找到通往世界的門，重新定位自己，發現興趣的所在。然而，閱讀的面向也並非侷限在書本中，透過欣賞大自然、藝術等方式，以及理性邏輯思維，提升自己的心靈層次，更可以打開心胸與視野。並且，經由種子老師計畫，以教學相長的方式，引領的不僅僅只是偏鄉的孩童，更是每個參與的人都能看見生命更寬廣與深刻的可能性。
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