去年志工團隊在覺拉小學進行 兒童助學 時,也分享了圖書室的有效管理方法。今年五月,春暖花開之際,青海覺拉學校也開始了閱覽圖書的借閱工作,將先前學習到的圖書管理辦法一步步落實到學校的行政體系中。在這之前學校並沒有建立借閱制度,學生們都是採用比較鬆散的方式任意的將擺放在書架上的書拿去作閱讀。老師提到,這樣書常常教室看到幾本,休息室也會看到幾本,其實並不利於管理。

之前助學會已將借閱登記冊的使用方法與校方進行過培訓,也先將捐贈的圖書都編號,就是希望學校在借閱工作的開展上能較容易些。 老師們說,正式開放借閱登記後,他們很高興看到工作流程進行順利,而且學生們都非常踴躍的借書。

 

除了借閱圖書的展開外,每週一次的「悅讀小組」讀書會依舊還是由五位覺拉學校閱讀計畫委員會的老師持續不斷的帶領著。老師們對於這個閱讀項目很重視也很用心。經過這八個多月來細心的鼓勵和陪伴下,老師們提到,參與的小朋友們對閱讀越來越加自覺了,也都在逐漸養成閱讀的習慣和愛好。老師說,「現在只要有空閑,很多的孩子們都會自己去拿課外書來閱讀,不太需要老師叮嚀了。」

 

不僅如此,老師們也觀察到,小朋友們無論是書寫或口語上的表達能力都有在慢慢的提升。在書寫能力方面,老師們留意到小朋友的作文內容比以前要精彩,因爲用的詞匯也較之前豐富許多。除此之外,在口語表達方面,之前這些參與讀書會的小朋友們在互動上都會比較害羞,不善於表達。經過這麽多個月來「悅讀小組」讀書會上的練習,現在小朋友們都能夠在小組中娓娓的說出自己的想法和看法。而在老師們安排的朗讀分享環節中,小朋友也都能更積極大方的朗讀和分享他們的書給同伴們聽。

兒童助學

因此,在讀書會中老師們會先帶著學生們做些簡單的小遊戲,希望從遊戲的互動中讓孩童們跳脫在一般課堂中的嚴肅氣氛,在輕鬆的環境下享受閱讀的樂趣。

 

還有一年級的小朋友專注地在分享他喜歡的故事

兒童助學

這幾個月以來,學校老師們陸陸續續的分享著覺拉學校孩子們的閱讀進展,看著他們從一開始的青澀害羞,到現在有能力站在講台上與老師同學發表自己的讀書心得與看法,讓我們更加篤定這個項目能對孩子們成長的幫助。閱讀能帶給孩子們的不僅僅只是停留在識字方面的能力,更是能藉此啟發他們的表達和理解能力。這一點一滴的累積無一不是幫助孩子成為一位擁有獨立思想的自發學習者。

我們常說「千里之行始於足下」,雖然了解這個過程的艱辛與漫長,但看著一個個小小的種子正逐漸的冒芽,我們內心還是感到非常喜悅。期許有更多孩子能有機會踏出第一步,並在閱讀的世界中漸漸的發覺自己更深遠的未來。

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