那天我們終於啟程去了學校，聽其它的 志工 朋友說二年前去學校的路況很差，顛簸了六小時才到。現在修了山路四小時就到了，真是便利很多，也安全很多。山路臨瀾滄江而建，鏽紅色漿汁般江水時而湍急呼嘯而過，時而寬闊緩緩流淌﹔成群散養的牦牛有的在江水裡泡著澡兒，有的在開滿野花的草地上吃著草兒，有的爬在更高的山上悠閑的踱著步。沿路的山上一幅幅精美的石刻佛像畫，一圈圈重重疊疊的五色經幡隨風揚起，寄托著藏民虔誠的心念。一路看看風景大飽眼福，大家說說笑笑打個瞌睡，就連顛簸的山路也感覺很快開過。
年初活動准備時設想了種種情況，也設想了對應的解決辦法，可是現實還是頗骨感，超出平日我們生活種種。覺拉學校在三江源保護區內，海拔高又偏遠，是所寄宿制學校，有一至五年級200多個學生。首先，學校沒有一間圖書室/閱讀室。這次德內儿帶來的不僅是圖書文具等物資，而是基本的閱覽室管理流程和使用規則，更重要的是讀書會的開展，讓小朋友喜歡讀書，快樂讀書。雖然地處偏遠，卻可以從閱讀中開闊視野了解世界。
當了解到學校沒有圖書室/閱讀室供學生借閱圖書安靜閱讀時，我當時有點呆住﹔詫異在我們孩子的學校裡一直提倡鼓勵學生閱讀，而在這，沒有圖書館也沒有大量課外書閱讀！其次，在藏族的文化中，學生都非常尊敬老師，老師也很有威信從而少了些親和力。這方面在讀書會的帶領上，老師將比較難放開，使它成為活潑自由的讀書會。對於這些我們雖有些顧慮，但相信我們還是可以一起克服。
由老師帶領的讀書會開展了。破冰游戲開始，腼腆的學生緊張嚴肅的說話做著動作。游戲最后，孩子們終於放開些了，全場不停的笑聲，一雙雙黑白分明純真的眼睛渴望著看著老師，等著她下游戲指令。讀書會開始時，搶著坐在老師邊上，開始只是輪流小聲的發言，到后來搶著發言，讀完一個故事還想接著再讀。
在信息發達快捷的現代社會，見過網路上太多需要愛心幫助的人事物，被突然觸動，也熱情的獻出自己點點愛心。可是親眼所見親身經歷的感受是不同的，這種感受如同地震波，一圈圈一陣陣的觸動你心深處，讓你想起學校校長不辭辛苦的帶我們往返高原之路，想起學校老師們內斂不善表達但會用熱情洋溢的笑臉回應你，想起孩子們腼腆的挂著鼻涕的小花貓臉上那一雙雙純真的眼睛，想起清晨漫山遍野的花香，想起繞白塔的誦早經聲，想起山外的那抹晚霞紅…
志工老師～熹
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