5月18日在德內儿國際兒童助學會會所，展開了這期 種子老師 培訓課程的第二堂課。上午由陳榮原老師，下午由施玉珍老師進行授課。陳榮原老師是國立暨南國際大學博士學分班畢業，目前擔任台中市政府教育局課程督學，同時也是十二年國民基本教育課程小學種子講師。在建平國小任教期間，陳老師也曾擔任過台中市政府教育局見習校長。他希望能培養 種子老師 具備創造、思考、解決問題的素養。
課程一開始，陳老師說國小階段是養成閱讀習慣的最佳時機，因為在這個階段的孩童是最沒有課業的壓力。陳老師特別準備了「吸墨鬼來了」這篇類小說中的其中四部分，來為我們的 種子老師 示範如何帶領閱讀。首先，要確定“教學目標“，也就是讓學生通過閱讀這篇文章能學習到何種能力，如：文章結構的組成；段落中的自然段、意義段有哪些；文章中的美詞佳句所用的修辭法，如比喻、隱喻、具擬、對比等。緊接著是訂定“教學策略”，也就是需要用哪種方式引發學習動機。 而最後“學科知識和策略”的結合，讓學生通過閱讀輕鬆地達到老師所要的“教學目標”。
陳老師解釋在帶領閱讀的時候，很重要的是引發學生的興趣、產生好奇心。老師可以先讓學生看封面猜故事結果，過程中學生的答案有很多，不管他們說出什麼樣的答案，老師皆要注意說話的技巧，多一些鼓勵，少一些負面的言語。讓他們敢於發言，增加自信心。老師也可以先行設計不同的題目，由淺入深，讓學生從文本內文中推論找答案。接著，陳老師也教導學員如何以心智圖的方式，提練出文本的重點。接著分組活動讓學生們依自己喜愛的方式製作心智圖，發揮他們的想像力及整合能力並上台發表。
下午是施玉珍老師的課程。施老師畢業於私立大葉大學國際企業研究所，專長是班級經營和社會科學。目前任職於臺中市太平區光隆國小，希望培養孩子自主學習、積極主動、敦品助人的德行。本次，施玉珍老師帶來了繪本「爺爺一定有辦法」，繪本因字少、圖片大且色彩鮮明，是引發學生閱讀動機的最佳工具，不光是低年級生適用，中高年級生也可靈活運用。
老師以帶領學生導讀的方式，逐頁翻讀，每讀一頁，提問互動。也利用寫學習單的方式，加強學生對故事的了解。故事中小男孩的一條小毛毯，爺爺用他的巧手不斷地變化出很多實用的物品，延續它的生命及環保的概念。藉此，施老師同時也介紹了很多生活中的巧思，並教導如何利用隨處可得的吸管，做出可愛的毛毛蟲及小蝸牛，讓 種子老師 們驚奇連連。
今天一整天的課， 種子老師 們收獲滿滿， 也充滿了感動。就讀暨南大學的吳宜庭學員表示，老師們除了豐富的專業能力，更感動的是他們的用心和對教育的熱忱，將來也想成為一個可以影響他人的好老師，用閱讀來改變偏鄉學童。
相關文章分享
相關影音分享
