在 偏鄉 原民特色小學展開服務
7月中,德內ㄦ服務隊來到位於南投縣仁愛鄉的 偏鄉 學校—互助國小教學。互助國小為部落學校,孩子們多為賽德克族組成,因此校內處處可見特殊的原民圖騰、族語教學,有著濃厚的部落氣氛。孩子第一天見到種子老師們,也熱情地用原住民的歡呼表示歡迎,這幾天的服務便熱血展開。
親近自然的 偏鄉 學校
在海拔比較高的互助國小裡,白天不大需要吹冷氣,就連晚上也只伴著風扇及蟬聲入睡,對於來自北中南各地的種子老師們來說是非常特別的 偏鄉 體驗。四面環山的互助國小,有著山明水秀的景色,大山似乎離我們好近好近,因此「小動物」也比城市來得多。蜻蜓、瓢蟲、金龜子,都曾在孩子們上課時一起來旁聽,德內ㄦ的閱讀課相當熱鬧呢!
為 偏鄉 孩子透過閱讀帶來生命教育
精彩多元的 偏鄉 服務課程裡,達達老師帶來了繪本「粉紅色影子的男孩」。故事中所有男生的影子都是藍色的,只有小男孩的影子是粉紅色。他壓抑著自己的粉紅色的影子,小心翼翼不讓它被發現。直到有一天爸爸穿上了芭蕾舞裙,小男孩原先臉上不安的表情也隨之而去。達達老師問孩子們,為什麼爸爸要這麼做呢? 「因為爸爸要鼓勵他!」、「爸爸想叫他記得『做自己』!」、「因為爸爸要陪他把影子變成粉紅色!」⋯⋯等,此起彼落的回答在教室間冒出來。隨著德內ㄦ老師的引導,帶著孩子深入閱讀書中的字句、解讀插圖,孩子們都各自悟出芭雷舞裙所帶來的特別含義。
特色英語課程—認識水果的產地
在另外一間上課的米果老師,則帶著孩子認識水果的英文及發源地。我們熟識的banana是從澳洲來的、好吃的cherry的發源地在美洲。孩子們看著大大的世界地圖貼滿了好吃的水果,上起這堂課來格外的有精神。學會了水果的英文,裝備當然少不了。孩子們著手開始製作自己的「水果裝」,塗上了自己喜歡的顏色。有的孩子在水果的框框裡畫上自己喜歡的圖,有的孩子把水果塗成了彩色的。只要 偏鄉 孩子願意發揮想像、突破框架地發揮,這都會是學習途中難得的珍貴寶藏。
「老師,松鼠老師會來嗎?」「還有杜杜老師呢?」服務的這幾天,孩子們惦記著平時定期到學校幫孩子上課的老師,時不時就問著兩位課輔老師的消息。日常閱讀教學的積累,也潛移默化地成為孩子的一部分。
再次相遇,期許點亮 偏鄉 孩子的夢
這次來參加德內ㄦ閱讀課程的 偏鄉 孩子中有一個女孩的臉孔特別熟悉,原來她是去年德內ㄦ在另一所學校曾服務過的小朋友。兩所學校相距50公里,我們問孩子,為什麼會來這裡上學呢?
「因為,我媽媽換工作了。老師,我已經轉學很多次了喔!」孩子手上捧著一隻小甲蟲,低頭對我們說。
在遠離塵囂的大山中,我們感受到群山的宏偉,被大自然的寂靜環環包圍,頓時覺得自己好渺小。假如這些天課堂上的滋養能為孩子帶來一些啟發、點亮一個夢想,那麼, 偏鄉 孩子們的未來將有機會翻轉,並與眾不同。
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