德內ㄦ國際兒童助學會於今年七月在四川省舉辦文具 助學 與閱讀教學活動，很榮幸我能成為其中一員，參與此極具意義的活動。回到台灣後，腦中縈繞的盡是甘孜的回憶，久久無法散去。

在行前兩個月時，我們邀請到台灣南投縣資深Super教師巫邕儀老師為我們志工做了兩次的培訓。在巫老師傾囊相授下，我們學到許多珍貴的「秘笈」；再經過數次地討論後，將此次教學活動定為多元學習，藉由不同的教學策略，啟發孩子不同的潛能。

七月十九日晚上，我們幾位志工分別從上海、台灣飛抵成都。隔天清晨六點半隨即驅車前往甘孜。我們志工分成兩隊；可能是覺得路途遙遠，我們這一車的司機，不斷的趕路，一直到盧霍才停下來吃午飯，這時已是下午四點！飯飽之後，我們繼續前進，終於在晚上順利抵達甘孜。台灣由南到北相距有394公里，而成都到甘孜的距離就有700多公里，這對於居住在小灣灣的我，是個很特別的經驗！

活動開始當天，一旁志工在爲家長們說明活動的緣起，讀書會帶領技巧，一旁我們發現孩子有些坐不住，於是就開始教他們摺紙。有些小男生馬上摺紙飛機玩起來了。一陣子後，幾乎所有學生都圍過來學摺「鳥」和「鶴」。冷不防地，有位名叫「揚杰」的小男生，轉頭跟我說「姐姐，你教我怎麼摺紙，好嗎？」我當場愣住，不可置信地問「你叫我姐姐？！」旁邊老師直笑，說「是啊！」揚杰也點頭。我再次被驚嚇，「是甘孜的小孩太純真了嗎？我當他的媽媽都綽綽有餘啊！」不過心底倒是甜蜜蜜地！

我觀察到孩子都很喜歡摺紙，可能有些人認為摺紙是幼兒的活動，其實不然。摺紙可以訓練手眼運用和空間概念，安靜和專注，也可以讓學生學會和他人互動，討論和解決問題，好處真是多多。

這次閱讀活動我們選用了日本繪本家岩村和朗的「七隻小老鼠去海邊」、「七隻小老鼠去上學」、「七隻小老鼠挖紅薯」作為教材。岩村和朗擅長以纖細、柔和的畫面，刻畫細膩的家庭情感。他的繪本非常適合教學，除了具備語言學習功能外，畫面所流露的情感與意蘊，容易吸引學生的注意。此次繪本教學的策略，直接讓學生讀圖，讓學生以觀察、直覺或想像的方式去體驗與猜測畫面，增加創意思考。再者，為了讓繪本教材融入日常所用，在「七隻小老鼠去海邊」這本書的教學活動，帶入簡易游泳圈製作法。

我們也在教學活動中，設計了三種手作卡（書），除了讓學生能動手、動腦，還要動口分享。另外，我們也安排桌上遊戲，又稱不插電遊戲，注重多種思維方式、語言表達和情商的能力及鍛鍊。學生對於桌遊的反應最為直接，有人來請求是否可以再多玩一次，寓教於樂畢竟還是最好的教學策略。

在那幾天的教學活動中，無論是安徒生童話故事、繪本、手作書還是桌遊，學生們都展現了高度的興趣和專注力。最後結業式時，宜庭老師也分享她的願望卡，希望明年能夠跟志工老師們再到甘孜來。其實在出發的前一週，宜庭老師出了點意外，腳上縫了幾針，但她還是堅持負傷前往甘孜。所以當她在分享感想時，居然淚灑全場！活動結束時，小朋友們都依依不捨得主動過來和老師們擁抱。我想，孩子們給了我們滿滿的愛意，就像春天一樣。

～志工莉甄