佛說四不可輕之一：沙彌雖年幼，度人成法王。
不丹 偏鄉教學 行來到了第二站。9月24日是不丹的「雨節」，此節日意味著日後開始進入少雨乾燥的氣候，適合曬辣椒與蔬果準備儲存食物過冬的時節。所以，佛學院附近的夏巴村功德主，特別禮請僧眾們到家裡誦經祈福。跟著他們一起去誦經，才親身體驗到宗教信仰對當地信眾的重要性，以及安定人心的重大功能。
尤記得9月8日中午剛到帕羅的度母寺佛學院。此處是男眾佛學院，平均年齡是不到二十歲的小學僧，兩個人住一間小木屋，附有一小廚房、浴室，除了星期日大家一起在大廚房共同煮食外，其餘時間都是各自負責自己的飲食，每星期集體採購一次，為的是能培養他們獨立自主的修道性格。寺院對學僧與環境、生活各方面都極其用心，間接地也提高了學習能力。
第二天中午，開始為小學僧們上中文課。而秋林尼寺選出9位成績優秀的阿尼，此次也一起跟著上課。由於大家都已經有了中文的基礎，所以學的非常快，也很專心，對於中文拼音以及四聲的掌握很到位！其中年齡最小的小學僧只有八歲，總是坐在最前排，用大大的聲音跟著念，非常聰明，學習力很強。一星期後的晚上，我花了兩個多小時批改大家的筆記，於是決定可以教導他們書寫繁體國字的練習。
次日上課時，發現八歲大的小學僧沒來，問了原因，才知道他昨天已經下山去上小學了。也就是學校放假時，才能回到寺院。一時間，我才恍然大悟，因為就在昨天下午大家都忙著寺中法會時，他跑到我房間，用憋腳的英文問我要不要喝下午茶，原因是幫我打理用餐的學僧正忙著招呼信眾，就請他來關心一下。由於上課時間到了，我便和他一起走到上課的地方－－圖書館。
在圖書館前，他欲言又止，我們彼此語言又不太通達，雞同鴨腳地比劃了半天，忽然間，他雙手捧著一百元不丹紙幣要給我。一下子我會意不過來，跟他說不用並謝謝好意。他很堅持地捧著再遞給我，我當下明白了，原來他想供養我，見狀我便收下又再次還給他，並感動地向前擁抱他一下，頓時，他笑的好燦爛。
記得有一次，我曾問他喜不喜歡中文，他很快的回答我：「不喜歡！」這答覆著實是出乎我意料之外。儘管如此，他上課時，大聲地跟著念，用心地寫注音符號與繁體字…。他只是個八歲大的小學僧，雖然不喜歡，但他在當下也盡力學習並接受。他的學習態度，是的「態度」，給我上了一課。
我想，我不會忘記他的，那個總是用燦爛的微笑看著我、回答我的問題，總是坐在最靠近我的位子、很認真而天真純淨的孩子。我衷心祝福他，日後能成為佛門龍象，廣利群生，度人成法王。
所謂「與其給魚，不如教與捕魚之法」。德內儿的海外教育目標之一，就是希望能提供師資到世界各地有需要的學校和佛學院進行教學的服務。因此，我們渴望在台灣招募更多對海外偏鄉教育有興趣的老師和種子老師能參與並加入教學的行列。我們相信這不僅將對學校有益，也將會廣拓老師們的視野，進而豐富他們的生命。
虛空是我們所能知道最大的空間，度量能容納恆河沙數的大千世界。心量大時，無邊無際的世界都包括在我們的心中。一個人關懷少許人，人人關懷少許人，關懷的心燈成無盡，世界也就遍地遍處有光明、有溫暖。當我們的心地被淨化時，人人皆成為無盡燈，燈燈無盡；當心中點燃慈悲與智慧的光明，以教育為燈，廣傳教育之心燈，傳燈無盡，心靈不再枯竭，偏鄉已不再偏！
2019年10月 滿庭 寫於度母寺男眾佛學院
