成為一個 偏鄉志工 ,最重要的元素就是「不滅的熱忱」。
一開始得知得內ㄦ在尋找 偏鄉志工 時,因為幾乎沒參加過什麼志工的活動,只在大學擔任過助教的經驗,所以就抱著好奇跟一點喜歡教導別人的心,來參加種子老師招募說明會。但說明會結束後,腦中就一直反覆思考著:「我有辦法參加每次課程嗎?」「我能把課程的內容都學以致用嗎?」「我可以自己設計好課程嗎?」「我能順利成為種子老師嗎?」「我真的能站在台上教導小朋友知識和道理嗎?」…各種我做不到的理由不斷攻擊我的腦袋。
是德內ㄦ裡的老師和 偏鄉志工 夥伴,還有跟我一起參加的好朋友們,不停地鼓勵、讚美我。說我表現得很好、做的很棒,讓我減少了許多在內心中對自己的質疑。開始萌發出自己一定可以成為種子老師的芽。經過密集的訓練後,學到了如何抓住小朋友的注意力、在課堂中怎麼掌管好整個班級,以及如何把繪本變得有趣的知識。教閱讀並不是像平常那樣只是翻過看過而已,更重要的是學著如何把要傳達的理念藉由遊戲與活動帶給小朋友,讓他們能活化和思考。雖然我無法自己設計一個全新的課程,但我盡力將課堂中所學的融會貫通、實用在我自己的課程上。與其它種子老師一同完成一個課程,並開始能給其他種子老師一些課程建議,是對我而言很大的進步。
【教案+教材+教學系統+教具+隊友的默契+水=一堂課】
在迎接第一次的實地教學前,我們就是不停的討論和製造上面公式的元素。雖然說 種子老師 們是以團隊合作的方式來準備一堂課,理論上應該是分配每個人擅長的工作去執行,不過我們很神奇的讓每個人都有做到全部的工作。我覺得這對我們初階什麼都不會的人很有幫助,能學習到不同的東西和了解這東西怎麼做出來的。就像教案是我不會也從來沒聽過的東西,幸好有人教了我們大家如何完成自己的教案。雖然最後我寫的並沒有很好,但至少我學習到了而且也會使用。當種子老師不是只有對教學有熱忱,學習也要抱持相同的熱度。
7月9日在台中市太平區光隆國小進行 種子老師 實地教學,雖然這次是實習,而且教室後面現場也有老師幫我們管理秩序,但我心裡還是很忐忑不安。怕已經擬定好如何上課的計畫出差錯,怕無法完美的傳達我想給小朋友的東西,也怕自己用的方法不能讓小朋友理解。這些種種壓力,讓我上台前還肚子痛、上了台還腿發抖。幸好夥伴都在旁邊給我提示,用著堅定的眼神跟我說相信自己做得很好,最讓我意外的是,上課時小朋友都會給我回應、會舉一反三,他們這些舉動讓我信心倍增,我的嘴角也會不自主地微笑。我才發現,原來我作為學生,對台上老師的回應,是多麼的重要。一個表情或是一個小動作,就可能影響老師的心情或是老師上課的態度,反之亦然。
緊接著在台南玉井國小進行悅讀茶世界教學活動,有了上次的經驗後,心裡依舊緊張但沒那麼怕了。上課時,我發現每個人的學習能力不一樣,你必須要換方法和微調上課模式,讓小朋友都能接收到我想傳達的東西。因為這次活動算是身兼多職,所以疲累感增加了不少。而這時,「不滅的熱忱」是讓我打醒自己的方法。其實小朋友有很厲害的觀察力。可能你對這個孩子多點關心,不小心忽略另一個,他們都看的出來。
為什麼會說不滅的熱忱是當 種子老師最重要的元素呢? 其實專業知識跟教學方法是可以靠後天學習來的。因為喜歡教學和小朋友,所以願意學習跟這領域有關的東西,並且堅持下去。但假如我沒有這個熱忱的話,我可能因為累或是懶就只會三分鐘熱度,就不能走到今天這一步。
種子老師 渝庭 /文
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