受到疫情升溫的影響，我們將原訂於5月15日的 種子老師 培訓課程改由線上教學。這堂課程是由巫邕儀老師教授，教導 種子老師 們如何在教學現場擔任輔助的角色，引領孩子們學習。巫老師也分享了幾種閱讀繪本的方式，如運用語氣，情緒的變化或是以顏色、表情的轉變來彰顯繪本的趣味性。穿插在理論與案例之間的是巫老師多年來實務的教學心法。 在課堂的最後，巫老師提醒學員們閱讀課傳遞的不僅僅是繪本裡的文字，更重要的是帶領孩子們不斷地進行思辨和探索，在腦中激盪出更多的火花。
繼上週的培訓課程，今天5月23日的「種子老師 教學進階課程」也改為線上教學。我們很榮幸能再度邀請到巫邕儀老師。巫老師長期擔任台灣閱讀文教基金會的傑人推手，更曾獲中華民國第二屆全國Super教師獎國小組首獎，擁有非常豐富的教學經驗。因疫情的緣故，這堂課程上週臨時更改為線上，巫老師也提前趕到德內儿進行了教學錄影的工作。
進階課程一開始，巫老師就強調閱讀繪本不只是字裡行間的故事，更是情感的連結。透過主題閱讀和多文本交織，老師可以幫助孩子們進行多面向的思考辯證，並將繪本與孩子們的生長歷程尋找相同的連接點和有意義的關聯。當孩子們能將情感帶入讀本裡，將外在的資訊轉化成內在的想法時，我們就能與孩子們一同遇見真、善、美。而這也是我們希望閱讀真正能帶給孩子們的內在寶藏。
接連兩個週末的課程，隨著疫情的變化而不斷的作出調整。 非常感謝巫老師不辭辛勞的前來錄製課程內容，無私的分享閱讀教學的方法以及她的教學經驗。 也謝謝所有學員的配合，積極的在網上學習並完成作業。有位學員在他的課後心得中寫道 “坐在螢幕前看著老師感覺好不真實、想到上週我們才在一起體驗嘗試新事物。但也更讓我體會了解到凡事都要認真和把握機會，機會過了就沒有了。“ 短短的幾句話卻讓人好有感觸。這段時間我們能作的就是好好的充實自己，將自己準備好。在真正踏入偏鄉的那時，我們也就能將所學發揮最大的效用，回饋給更多的孩子們。
相關文章分享