城鄉差距 問題
這些年深入偏鄉，我們注意到 城鄉差距 是非常顯著的，偏鄉孩子對世界的認識，大多只有從小到大生活的山野。
注意到偏鄉孩子缺乏想像力
有一回，我跟著課輔老師一起到偏鄉學校去，那堂課的延伸活動是要孩子畫畫。
課輔老師在黑板上作畫示範，告訴孩子可以如何發揮。
隨後我就注意到多數孩子都只照著老師的範例依樣畫葫蘆。
於是老師試著擦掉黑板的圖畫，鼓勵孩子們重新畫一幅屬於自己的作品，卻有孩子說他不曉得該如何下筆……
透過閱讀縮短 城鄉差距 、增進想像力
偏鄉孩童相較於市區的孩子更缺乏看世界的機會，孩子們最常畫的景觀，通常都是家園、耕作的景況、部落活動等。
這些固然都是寶貴的作品，卻缺少了更多、更遠的想像。
「閱讀」則像一張通往世界的通行證，可以帶孩子們到任何地方。
透過閱讀，也能縮短 城鄉差距 。
課輔老師挑選多元的閱讀主題並使用各式教學媒材輔助，慢慢引導孩子們突破思考的框架，鼓勵他們大膽地創作各種可能性。
隨著時間推移，我們逐漸看見孩子的世界被擴張；
當想像的數據庫增大了，孩子們便有了創造力，想像也變成一件有趣且美好的事情！
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【那熟悉的朗讀聲】
【跟著繪本上街去】
