城鄉差距 問題

這些年深入偏鄉，我們注意到 城鄉差距 是非常顯著的，偏鄉孩子對世界的認識，大多只有從小到大生活的山野。

注意到偏鄉孩子缺乏想像力

有一回，我跟著課輔老師一起到偏鄉學校去，那堂課的延伸活動是要孩子畫畫。

課輔老師在黑板上作畫示範，告訴孩子可以如何發揮。

隨後我就注意到多數孩子都只照著老師的範例依樣畫葫蘆。

於是老師試著擦掉黑板的圖畫，鼓勵孩子們重新畫一幅屬於自己的作品，卻有孩子說他不曉得該如何下筆……

透過閱讀縮短 城鄉差距 、增進想像力

偏鄉孩童相較於市區的孩子更缺乏看世界的機會，孩子們最常畫的景觀，通常都是家園、耕作的景況、部落活動等。

這些固然都是寶貴的作品，卻缺少了更多、更遠的想像。

「閱讀」則像一張通往世界的通行證，可以帶孩子們到任何地方。

透過閱讀，也能縮短 城鄉差距 。

課輔老師挑選多元的閱讀主題並使用各式教學媒材輔助，慢慢引導孩子們突破思考的框架，鼓勵他們大膽地創作各種可能性。

隨著時間推移，我們逐漸看見孩子的世界被擴張；

當想像的數據庫增大了，孩子們便有了創造力，想像也變成一件有趣且美好的事情！