成為 偏鄉志工 的動機
在高中時，我就很想參加 偏鄉志工 服務隊，也花了很多時間籌辦相關的服務，但因爲疫情的關係學校全面停班停課，活動也隨之取消了。種種的遺憾讓我更決意要來參加德內儿的種子老師計劃，也格外珍惜能出隊服務的機會。
偏鄉服務隊最特別的地方
種子老師最重要的任務，就是要學習撰寫教案。不是教育背景、也從沒設計過課程的我，剛做出的教案呆板且制式化，經過反覆修改後才變成一個比較有趣，可以邊運動、邊學習的課程。教導孩子的路上，一開始總想著我能灌輸多少、而他們又能學習多少，後來我才明白最重要的是那份關懷。陪伴著孩子，讓孩子願意思考、去表達出自己的想法，整個歷程帶給我的收穫是深刻的。
擔任種子老師的使命感
剛見到孩子時，我仍把自己的角色定位成大哥哥。在觀摩了其他老師課堂的帶領，教學時始終貫徹著教案目標，這才驚覺自己也是個種子老師，應當設立該有的界線，並盡好老師的本分。這次服務的對象多半是低年級的學生，注意力較渙散不集中。幸好有其他 偏鄉志工 們的協助，這也讓站在講台上的我更加安心。
在步調慢一點的偏鄉，鼓勵孩子慢慢翱翔
我從小就在都市長大，深刻體會到每個求學階段都存在著很大的競爭壓力，學校也都非常看重每一次的考試。相較於這裡純樸且步調慢一點的教育環境，孩子們更需要的是文化的刺激。這次的教學服務，我收穫了很多孩子們對於教學方式的反應，期望這個課程能增加孩子們學習英文的興趣，讓孩子們對於學習有著更多的想像！
